181楼
回复177楼:正方形的对角线长不是有理数,不对!
正方形的对角线长可以是任意有理数。
只要先做对角线,后做正方形,没有什么办不到的。
有个神箭手,百发百中,从不脱靶。知道他的箭法为什么这么神吗?
答案:只要先射箭来后画靶!呵呵!
正方形的对角线长可以是任意有理数。
只要先做对角线,后做正方形,没有什么办不到的。
有个神箭手,百发百中,从不脱靶。知道他的箭法为什么这么神吗?
答案:只要先射箭来后画靶!呵呵!
182楼
是我叙述得不严密,应该是:"正方形边长是有理数,则对角线..."
183楼
做家教后,能留住学生也很重要.有一大部分是学习习惯不好.平时不努力,
常误课,到考试前一节让你押题,...考不好说你教得不好...
常误课,到考试前一节让你押题,...考不好说你教得不好...
184楼
是啊,所以想找份家教体验一下啊,不过最重要的是能真正帮到那位学生,能让他的成绩的真正有所提高
185楼
看了陈老师的帖子,我深有感触,我现在也在做家教,我跟我的学生的爸爸关系相处的很好,我认为彼此可以做朋友,您知道吗,我们中的一些人可能是因为高考考的不好,但因为种种原因不能再回头,他们是在延续自己的梦想,至少我是这样的
186楼
187楼
188楼
我家邻居居一楼,原来外墙贴有广告.后来他用白灰把外墙刷了一遍.
不料想,在白色的墙皮上,又刷上了黑广告.邻居气坏了,他不骂刷广告的,
却去骂刷广告的父母.你猜,他骂甚么?
不料想,在白色的墙皮上,又刷上了黑广告.邻居气坏了,他不骂刷广告的,
却去骂刷广告的父母.你猜,他骂甚么?
189楼
骂什么都可以,随便!呵呵!
190楼
虽然每个人都从小孩走过来,但是长大的我们失去了好多小孩子的东西.我想重新走入小孩子的心理,再次体验那份童真!
191楼
我觉得家长首先不能对家教老师有偏见,其次要配合好家教老师的工作,在学生身上就会起到事半功倍的作用。同时我也觉得我们家教老师都是很负责任的。
192楼
家里有事,耽误了几天.大家好!
大学生做家教,恨不得把心掏出来给学生,...其实(包扩我在内),在当学生时,
也没把心全部放在学习上.真正懂得学习的重要性,是参加工作以后.后悔
也晚了.
大学生做家教,恨不得把心掏出来给学生,...其实(包扩我在内),在当学生时,
也没把心全部放在学习上.真正懂得学习的重要性,是参加工作以后.后悔
也晚了.
193楼
194楼
195楼
呵呵!现在的高考应该说情况好多了,都已经是八车道了
196楼
教材改革已经进行到第8个年头,头6年数学教材,除了增加4个分支外,
传统内容变化不大.这二年,高一4本,高二4本(有三本选修),高三教
材还没到.这与"减轻负担"是否矛盾?干甚么赶朝流,一窝风,这股风
是否也到教育口啦?
传统内容变化不大.这二年,高一4本,高二4本(有三本选修),高三教
材还没到.这与"减轻负担"是否矛盾?干甚么赶朝流,一窝风,这股风
是否也到教育口啦?
197楼
我是一对一辅导,有6名应届生,刚来时数学分30~40分.这次高考,最低的83分,
最高的114分.家长买水果,带学生来估分,对成绩很满意.
退休了,发挥余热,一举多得,很有成就感.
最高的114分.家长买水果,带学生来估分,对成绩很满意.
退休了,发挥余热,一举多得,很有成就感.
198楼
教育改革进行许多工作,文革前,小学都有降级制度,50人的班级降级两至三人.
文革中说是迫害贫下中农,就全班推.那时不学文化,看不出什么问题.77年恢复
高考,才发觉青黄不接.为快出人才,出现重点中学尖子班,加重了两极分化.
现在高中学生初中(或小学)水平约占1/4.某市高三毕业生1.9万,高考时缺考约1千人...断时续
文革中说是迫害贫下中农,就全班推.那时不学文化,看不出什么问题.77年恢复
高考,才发觉青黄不接.为快出人才,出现重点中学尖子班,加重了两极分化.
现在高中学生初中(或小学)水平约占1/4.某市高三毕业生1.9万,高考时缺考约1千人...断时续
199楼
这成绩低下的1/4高中生,只有1/10的人家长有余款,希望给孩子补课....
在校老师截留一部分聪明,能马上见效的(用提高10个中等生的精力,只能
提高1个下等生...),剩下的学生,可想而知...
上面提的不全对,这里我只想提醒做家教的大学生:这钱是不好赚的!
在校老师截留一部分聪明,能马上见效的(用提高10个中等生的精力,只能
提高1个下等生...),剩下的学生,可想而知...
上面提的不全对,这里我只想提醒做家教的大学生:这钱是不好赚的!
200楼
可能这也是总找不到做家教机会的原因.
201楼
比较n^(n+1)与(n+1)^n的大小.
证明:n>/3时,是n^(n+1)>(n+1)^n
此式转化为:n*n^n>(n+1)^n,n>(1+1/n)^n,
事实上,右式=(1+1/n)^n
=1+1+n*(n-1)/(2n^2)+
+[n(n-1)(n-2)]/(6n^3)+...
右側共(n+1)项,第三项起每项小于1,最后两项和小于1.
所以,n>/3,n^(n+1)>(n+1)^n.
证明:n>/3时,是n^(n+1)>(n+1)^n
此式转化为:n*n^n>(n+1)^n,n>(1+1/n)^n,
事实上,右式=(1+1/n)^n
=1+1+n*(n-1)/(2n^2)+
+[n(n-1)(n-2)]/(6n^3)+...
右側共(n+1)项,第三项起每项小于1,最后两项和小于1.
所以,n>/3,n^(n+1)>(n+1)^n.
202楼
谢谢唐老师对我在11楼所做答案的关注.有什么新发现吗?
203楼
学校教育也是因时因势而变的,当时的重点中学尖子班是应对当时的高等教育资源稀缺而生的,现在形势不同了,需要应对的是高等教育大众化。连高中都不让上,那高等教育还怎么大众化呢,呵呵!碰到什么样的学生都算是缘分吧。
204楼
国家为了普及高中教育,促进了私立中学的发展.但各地在政策上,是把没有考入中学的学生送入私立中学,只要花钱,文盲也可上高中.
现在,大学的升学率是百分之七十,...
现在,大学的升学率是百分之七十,...
205楼
可以的呀
206楼
据有关消息说:18名山东的高二学生在天水替高三学生做枪手...
要提高大学的质量,首先要改变高中教育不公现象...
要提高大学的质量,首先要改变高中教育不公现象...
207楼
相当的不容易啊。。。
208楼
是啊~~~~·
209楼
请教一下:新高三数学(理科)讲那几本教材?甚么顺序?
遇到讲过的怎么算授课时间?
遇到讲过的怎么算授课时间?
210楼
黑龙江的高中数学教材是:必修1,4,5,2,3.选修没排,高二就没了.
也有高一:1,4,5,2,2_1.高二:2_2,3,2_3.高三没了.
其它学校怎么安排的?
也有高一:1,4,5,2,2_1.高二:2_2,3,2_3.高三没了.
其它学校怎么安排的?